陽光飛絮

常看到國家型計畫談到創意~似乎Innovation 是所有困局的解答 談到新創產業 或是精緻服務業 只要灌上創新 歌功頌德一番~下次在聚~ 經過了幾年~我想大家依舊徬徨中~ 我認為~創意也得站在巨人的肩膀上~參考過去的成功因素~創新因子~ 甚至更進一步是將學術界研發的結果變成產品 如3G 產品色彩 號誌燈 膠原蛋白... 而文化融入產品設計或藝術中~或是日常生活的感動(如客家藍衫 原住民琉璃 河洛的樂器唱腔...) 或也是引領國外瞭解中華文化的機會~ 有曝光度~就有舞台~有舞台~就能引發好奇~ 若能多點用心~休閒服務也能更有深度~或者更能永續的善用資源~ 在環保與休閒耗損中取的調和 而細緻度不足(差不多先生...)~卻也常是我們被詬病的 今天也是看到本校的高鳳杯競賽感觸甚多 一年級的動畫~因為老師要求畫中人物與配樂的音符的完全吻合~ 而使得整部片子可看性與震撼效果驚人 若只是差不多~我只會看到一個"似乎在彈鋼琴"和"似乎在拉小提琴"的動畫作品 而不會看到每一指都按在正確的位置~每個拉琴的力道都逼近真人~ 但若我也是差不多先生~我也可以用"是一年級的作品~很不錯了~"讓一切被忽視~ 教育的歷程~將會終止~ 看看許久不看的連續劇 古代不可能出現的華麗背景與對話都被演出(00格格...到底...唉) 現代不可能出現的亂七八糟背景與人物設定都亂七八糟的當紅(**風...唉) 看看韓劇(大長金)~日本動畫(宮崎駿大師~~甚至某些成人的影片都很考究~)的考據和背景~ 人物 故事 劇情 配樂...都讓您身處其中... 所以回歸原點~教育...才是本源... 不是教導知識而是教導學習的習慣 有趣的是這句在教育界"傳頌"多年的說法~形成了教改~ 卻改不了部份領導教改者的觀點...仍是教授應考的模式...或是引導進"新"的教育法... 但或者有可能是被執行者或是家長扭曲也不一定~ 因了解不多不敢擅加論斷~ 但無所適從卻也是真~ 未見到圖書館的使用率增加~未見到實習實驗課被認真的看待~ 老師的態度是否僅是疲於奔命~而忘了本就應該充實自我 為了自己~也為了待解惑的學子 或者是專家學者老是下指導棋~ .... 希望~提出個引子~ 大家多想想~找到更好的一條路~ 呵~說說愛台灣 希望大家能更愛自己~讓自己用有更多知識~ 找到更好的未來 對家庭 社會 環境... 也希望~本校的堅持會得到肯定 呵~呵~ 苦 集 滅 道 經過才會暸悟~暸悟才會快樂 DG